Urządzenia
1-2 z 2
1-2 z 2
Urządzenie w planie doświadczenia
Urządzenia do laboratorium cyfrowego dobierz od sposobu prowadzenia pomiarów, a nie od samej nazwy modelu. LabMate II i Tablet+ 3 są przeznaczone do pracy z doświadczeniami oraz zestawami czujników, więc najpierw opisz, jakie zjawiska będą obserwowane i jak uczniowie mają pracować z wynikami. Inny układ będzie potrzebny przy jednym stanowisku pokazowym, a inny przy pracy indywidualnej, w parach albo w kilku zespołach.
Przed zapytaniem zbierz informacje od nauczycieli przedmiotów przyrodniczych. Zapisz liczbę uczniów, planowane doświadczenia, liczbę stanowisk pomiarowych i urządzenia już obecne w pracowni. Ustal także, czy sprzęt pozostanie w jednej sali, czy będzie przenoszony. Jeśli chcesz zaplanować pomiary razem z czujnikami, porównaj gotowe zestawy czujników i rozdziel rolę urządzenia od roli elementów pomiarowych.
LabMate II czy Tablet+ 3
Porównując LabMate II i Tablet+ 3, zacznij od scenariusza lekcji. Zapisz, czy nauczyciel wykonuje pokaz, czy uczniowie pracują równolegle w kilku zespołach. Określ, w którym momencie następuje pomiar, gdzie będą zapisywane obserwacje i jak grupa omówi wyniki. Taki opis pozwala dopasować urządzenie do organizacji pracowni, zamiast traktować dwa modele jako przypadkowe zamienniki.
Przy pracy w parach wyznacz miejsce na urządzenie, czujniki oraz notatki każdego zespołu. Przy większej grupie zaplanuj kolejność stanowisk i czas potrzebny na zmianę zadania. Wspólna sala powinna mieć też punkt, w którym nauczyciel może zebrać obserwacje i porównać wyniki. Szerszy kontekst zajęć cyfrowych znajdziesz w kategorii STEM i STEAM, a inne urządzenia pomiarowe porównaj z laboratoriami Labdisc.
Pracownia od przygotowania do omówienia
Rozrysuj drogę od miejsca przechowywania do stołu, przy którym odbywa się pomiar. Zostaw powierzchnię na przygotowanie doświadczenia, odkładanie używanych elementów i zapis wyników. Jeśli urządzenie ma być przenoszone między salami, ustal miejsce czasowego przechowania i kolejność korzystania przez klasy. Dzięki temu każdy etap lekcji ma przypisane miejsce, a sprzęt nie miesza się z innymi pomocami.
Przed wysłaniem zapytania przygotuj następujące dane:
- określ przedmioty i doświadczenia, w których urządzenie będzie wykorzystywane,
- podaj liczbę uczniów, zespołów oraz stanowisk pomiarowych,
- zdecyduj, czy praca będzie pokazowa, indywidualna, w parach, czy grupowa,
- zapisz, z jakimi zestawami czujników urządzenie ma współpracować,
- zmierz miejsce na przechowywanie, przygotowanie pomiaru i omówienie wyników.
Jeśli szkoła buduje całe zaplecze cyfrowe, zacznij od kategorii laboratoriów cyfrowych, a następnie dopasuj urządzenie do liczby grup i scenariuszy zajęć. W opisie zapytania zachowaj osobno wymagania dla sprzętu oraz dla czujników.