Szkoła Podstawowa

Etap nauki porządkuje wybór materiału

Oferta programów dla szkoły podstawowej obejmuje kilka poziomów pracy, dlatego wybór zacznij od klasy i wieku uczniów. Dla klas 0-3 oraz 1-3 dostępne są materiały z edukacji matematycznej, polonistycznej, przyrodniczej i języka angielskiego, a także ćwiczenia logopedyczne, koncentracji, czytania, pisania i ortografii. Dla starszych uczniów przewidziano treści przedmiotowe oraz materiały dla klas 4-6 i 7-8. Zapisz etap edukacyjny przed porównaniem tematów, bo ten sam obszar może wymagać innego poziomu pracy.

Dla młodszych klas rozdziel edukację wczesnoszkolną od zajęć specjalistycznych. W starszych określ, czy priorytetem jest matematyka, język polski, język angielski, biologia, chemia, fizyka, geografia albo przyroda. Osobną grupę stanowią materiały do egzaminu ósmoklasisty. Jeżeli szkoła planuje wsparcie uczniów o zróżnicowanych potrzebach, opisz także działania związane z koncentracją, dysleksją, logopedią i zajęciami wyrównawczymi.

Przedmiot, terapia i praca projektowa

W jednej placówce programy mogą pełnić różne role. Nauczyciel przedmiotu może potrzebować materiału do objaśniania zagadnień, pedagog ćwiczeń wspierających konkretną umiejętność, a logopeda zestawu do pracy z młodszymi uczniami. Przy zapytaniu rozdziel te zastosowania i zaznacz, czy zajęcia będą prowadzone całą klasą, w małej grupie, czy indywidualnie. Dzięki temu łatwiej porównać zakres tematyczny i wiek przy konkretnych pozycjach.

Wśród rozwiązań są także wirtualne laboratoria przyrodnicze w wersji z goglami VR oraz bez gogli, oprogramowanie zgodne z okularami VR, edukacyjna mata STEAM z interaktywną obudową oraz osobisty asystent nauczyciela wykorzystujący elementy AI. Dobierz je do planowanej metody pracy, dostępnego sprzętu i kompetencji osoby prowadzącej. Jeśli potrzebujesz szerszego zestawienia tematów, porównaj tę kategorię z programami multimedialnymi.

Jak rozłożyć materiały w planie szkoły

Przygotuj listę klas, pracowni i osób, które będą korzystać z wybranych treści. Materiały dla klas 1-3 mogą wymagać innego miejsca niż programy dla klas 7-8, a rozwiązania VR powinny mieć wyznaczoną strefę pracy oraz przechowywania sprzętu. Zapisz, czy urządzenie lub program będzie przypisany do jednej sali, czy ma krążyć między oddziałami. Dla kilku przedmiotów przygotuj osobne ścieżki, aby nie łączyć tematów tylko dlatego, że są cyfrowe.

Jeżeli potrzebujesz wsparcia logopedycznego i rozwojowego, sprawdź powiązaną kategorię logopedia, terapia i rozwój. Dla porównania etapu wcześniejszego przydatne będą programy dla przedszkola, a dla starszej młodzieży programy dla szkoły ponadpodstawowej. Takie zestawienie ułatwia zachowanie ciągłości, gdy placówka pracuje z różnymi rocznikami.

Co zebrać przed wysłaniem zapytania

W opisie zapytania podaj klasy, przedmioty, wiek, liczbę grup i sposób prowadzenia zajęć. Dodaj, czy szkoła potrzebuje materiałów przedmiotowych, wsparcia specjalistycznego, przygotowania do egzaminu, czy narzędzi do pracy projektowej. Przy rozwiązaniach VR lub AI opisz posiadane urządzenia i miejsce wykorzystania.

• wskaż klasy 0-3, 1-3, 4-6 albo 7-8 i zakres wieku,
• wybierz przedmiot lub obszar wsparcia,
• określ pracę frontalną, grupową albo indywidualną,
• opisz posiadany sprzęt przy rozwiązaniach VR, AI i STEAM,
• przypisz materiały do klas, pracowni lub zespołów specjalistycznych.

Tak zebrane dane pomagają zestawić temat, etap edukacyjny i sposób pracy w jednym planie wyposażenia szkoły.